|
本学期，我们教导处认真贯彻上级部门的文件精神，根据学校教学工作计划的安排，以提升课堂教学质量为主题，以新课程标准为指南，以更新教育观念和改进教学行为为重点，在抓好教学常规的同时，比较扎实有效地组织教学研究，提高教师的教学水平，提高课堂教学质量。通过优质的课堂教学促使作为生命个体的学生学习质量的提升，从而使学校成为师生共同成长的摇篮。
一、常规管理在细实中求创新
常规管理充分体现“细严实常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果。
1、坚持抓好“六认真管理”。本学期教导处运用新的教学理念，重新审视和修订教学“六认真”管理评价指标，进一步规范教师的教学行为。教导处要从促管理水平提高和促教师发展的目标出发，按月进行六认真工作检查，做到要求严、指导细、落实好、反馈快。
2、各学科教师在领悟课改精神、教材的基础上进行备课。备课做到“五明”。“五明”即明确制定教学目标的依据，明确教材的重点、难点以及学生能力的发展点，明确教学的主攻方向，明确课堂教学的结构，明确教和学的思路。教导处根据《苏州市留园、湖田小学教师备课质量评价表》从“掌握课程标准，深入钻研教材”、“了解学生”、“编写教案”、“教学反思”四方面来检查教师的备课情况。共检查备课50人次，其中优秀21人次，占42%，良好28人，占56%，合格1人，占100%。
3、作业的检查，主要根据《苏州市留园、湖田小学教师作业布置与批改质量评价表》，从“精心选题”、“具体指导”、“认真批改”三方面来检查教师的作业布置和批改情况。共检查作业21人，其中优秀15人次，占71.4%，良好6人，占28.6%。除检查是否批改及时认真外，检查布置是否精当，作业形式是否多样化，评价是否有新意、有创新上。坚决摈弃随意作业、超量作业。倡导教师除了设计和布置全体学生完成的基本题以外，还要增加一定量的“弹性作业”，为学有困难的学生设计和布置铺垫性的作业，为学有余力的学生设计和布置拓展性的作业，为智力超群的学生设计和布置超前性的作业。
4、课堂教学行为检测，教导不少于20次。通过听随堂课，三（2）班一日教育教学一日跟踪调研，发现了教师，基本上关注了学生的学；关注了学生学习的过程，学生情感态度价值观的形成；关注了引导学生发现问题，提出问题；在解读教材内容的同时，教师关注了课程资源的开发和利用，关注了多种媒体的科学选择和合理运用；关注了课堂教学中的过程性评价，让学生尝试成功，让成功激励更大的成功。
二、质量在竞争中求新高。
1、质量在提优补差工作中求新高
教学质量是学校的生命线，是学校生存的底线，全体教师进一步提升质量意识，时刻警惕质量滑坡。本学期要继续重视抓好提优补差工作。教学中，老师们要遵循因材施教的原则，对于学习困难生成绩的提高，课上多提问，巡视、多关注，特别是课后，要常常给予更多的辅导，利用课间、中午、傍晚、周三下午一切时间给学生认真补课。在迎接区质量调研前，经学校行政会议决定了《关于提优补差的补充意见》，从12月1日到12月19日，利用中午时间：12：50—1：20进行语数外的提优补差工作。并规定在调研中获前三名的教师进行重奖，对后四名的教师在评优评先、职评时暂缓。期中调研后，在五、六年级中开办了综合班，让学有余力的同学获取更多的知识。数学教师对学生进行小数报的赛前辅导。英语教师利用课余时间知指导学生翻译，有6名同学获《苏州日报》英语翻译优胜奖。以及其他各学科通过提优辅导，确保学生在各类竞赛中获奖率、获奖等次均位于全区中游。语文老师比较重视学生文章的批改和投稿工作，杨梦雨同学的文章《我家
的“热线电话”》、尤嘉同学的文章《她》发表于《苏州日报》。
2、本学期推行调研抽测制度。采取“由教导处统一出卷——教导处监考——教导处统一阅卷——质量分析——质量反馈”的一条龙调研模式。进行了一年级语文汉语拼音调研，四五六年级英语调研，五六年级语文、数学调研，四年级数学调研，三（2）班一日跟踪调研，二年级数学跟踪调研。通过调研抽测发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。通过测试分析又使之成为教师对阶段教学进行反思的依据，同时为今后教学发挥导向的功能。
3、指导学生参加各级各类的活动和比赛。不同层次、不同类别的比赛为每个学生提供展示的机会。通过比赛，丰富学生生活，锻炼学生能力，彰显学生个性，发现特长学生，充分体现新课标提出的关注每个学生生命成长的思想。
学校组织学生参加各级各类的作文竞赛，杨梦雨同学在首届“杏坛杯”全国中小学生作文大赛上获三等奖，周琦同学在首届“杏坛杯”全国中小学生作文大赛上获优秀奖陈志强同学获区小学生现场作文一等奖区级，尤嘉、乐雨晴、韦祖妍、程逸彬同学在《给爷爷、奶奶一封信》中获一等奖。
二（1）班获金阊区二年级学生写字比赛三等奖。
徐建清老师指导学生参加市第三届青少年科技（建筑）模型赛，钱泽炀同学在市
第三届青少年科技（建筑）模型赛中获小学组奥运场纸模项三等奖，许碧薇同学在市
第三届青少年科技（建筑）模型赛中获小学组亲亲家园拼装项三等奖，王煜彬、钱泽
炀、吴晟同学在市第三届青少年科技（建筑）模型赛中获小学组场景设计项二等奖。
徐建青老师在市第三届青少年科技（建筑）模型赛中获优秀辅导员奖
学校积极组织学生参加金阊区第八届少儿艺术节。我校获金阊区第八届少儿艺术节优秀组织奖，
获金阊区第八届少二艺术节合唱比赛二等奖，获金阊区第八届少儿艺术节舞蹈比赛二等奖，获金阊区第八届少二艺术节童谣比赛三等奖。尤嘉同学在区第八届少儿节现场书法比赛中荣获一等奖，贾晨同学在区第八届少儿节现场书法比赛中荣获二等奖，陈志强同学在区第八届少儿节现场美术比赛中荣获二等奖，丛鹏同学在区第八届少儿节现场美术比赛中荣获三等奖。
束寅老师组织学生参加第三届全国中小学“小编辑”电子版面制作大赛，2名同
学获一等奖，5名同学获二等奖。
赵韫琰和汪飞同学在
苏州市红领巾水乡风情节系列活动“华泰旅游”杯青少年
模拟导游大赛中荣获小学组最佳才智奖。
学校组织了高年级作文竞赛，二年级写字比赛，低年级数学口算比赛，中高年级小数报竞赛，低年级唱英语歌曲比赛，中、高年级英语诗歌朗诵比赛。
三、教学在全新的理念下求飞跃
１、切实转变教学观念。教学是课程的实施过程，教学改革是课程改革的关键，要实现教师教学方式的转变，使教学成为师生持续交往，积极互动共同发展的过程。结合新课程的实施，要组织多种形式的学习和交流研究活动，各年级教师要认真钻研新教材，切实把握好学科课程在课程观、课程标准、课程功能和学习方式的重大变化，切实把握相关课程之间的内在联系，促进学科教学与社会实践的融合。一、二年级老师特别要在新课程标准的指导下，理解和运用好新国标版教材，理解新教材的体系，科学合理地处理好新教材，并写好反思。
2.充分注重学科课程的教学研究。研究专题：对新课改环境下学生学习方式和教师教学方法的研究。语文学科以“课内开放式阅读教学”为重点，姚联芳在区学科带头人展示课《汉语拼音总复习》中，关注学生的生活实际，创设学生喜闻乐见的学习情境，发挥学生的主体作用，大胆地让一年级学生进行小组合作学习。姚晴在区语文中心组研讨活动中，所上的《鲸》，充分发挥学生的主体作用，让学生自己选择喜欢的方法进行学习，教师适当地进行点拨。数学学科以“创设问题情境，引导探究学习”为主，曹蕾老师在区一年级数学专题组研讨活动中所上的《5以内的加减法》，在区数学校际交流活动中，吴铮所上的四年级《统计》，刘静所上的三年级《长方形和正方形》中，利用电教媒体，创设问题情境，引导学生探究学习。英语学科以“凸现环境课程特色，构建英语能力培养多维模式”（“十五课题”）为研究，以英语词汇教学的研究为突破口，徐建中老师上了一节区英语词汇教学的研讨课。音乐、美术两大科要向艺术课程的综合性研究发展，体育教学推行快乐体育、健身体育，让体育不仅走进课堂，更走进学生学习生活的课余时间。本学期英语、数学、体育学科的教研员在我校蹲点，这三门学科的教师通过上随堂课的形式得到教研员的指导，从而提高课堂教学水平。自然、社会、计算机等学科要加强开放性课堂教学的实验研究。江萍老师在区学科带头人展示课上所上的《请到我的家乡来》研究了网络环境中的社会教学。
教学研究重心下移。现实的、有价值的教学研究离不开沸腾的学校教学实践。教学研究必须植根于教师和学生的日常生活，与日常的教师和学生的日常行为的改善联结起来，对教学问题进行研讨。每周三下午（双周三：语文、英语教研，单周三：数学及其他考核学科教研），各教研组独立开展教研活动，分管行政到位给予指导。周五下午，组织全校性的、辅导区教研活动。
3.加强现代信息技术与学科教学的整合。网络环境下现代信息技术与新课程学科教学的整合是基础教育课程改革的一个重要内容，本学期多次研究了校园网的发展规划，申请了域名，初步创设了网页。4名教师继参加了信息技术与学科的整合培训，王丽和沈婉琼参加了区信息技术与学科整合的教学设计比赛。其他教师在教学中也比较注重信息技术与学科教学整合的教学设计并付之实践，以促进信息技术在课堂教学中的普遍应用。
4、探索考试与评价制度的改革，以语文、英语学科为突破口，语文以一(2)班为实验班，认真研究符合新课程理念的评价内容，制定以人为本的评价标准和评价体系，以此促进学生的发展，提高和改进教师的教学实践。姚联芳所写的《关于小学生语文学习水平评价的思考》在区语文论文评比中获一等奖。
英语学科以三（2）班和一（2）班为实验班，进行了英语情感态度方面的评价。
5、加强一年级小班的实验研究，在实践中采用“五抓五促”的管理策略来抓好“小班化教育”的实验研究，（具体见《“小班化教育”实验研究工作阶段性小结》）。
四、教师在培训中求发展。
1、创建学习型校园，广泛开展读书学习活动。教导处成员率先垂范，身先士卒，成为学习的模范，读一本专著，写一篇心得，作一个讲座、上一堂研究课。倡导教师在工作中学习、在学习中工作。
2、注重培训，讲究实效。我校积极创造条件，申报市双语实验学校，加强双语校本教材的开发，自编了双语教材（包括课堂日常教学用语，数学、体育、艺术、自然学科术语，小导游的中英文解说词。）本学期将以新课程、双语、信息技术（网页制作）为主要培训内容，以集中培训和自学为主要形式，实行“走出去，请进来”制度，努力增加教师开眼界的机会，促进教师能够尽快提高。江萍老师参加省社会教学培训，杨建英参加了市语文高研班的培训，姚联芳参加了“苏州市第二届网络环境下的教与学”的研讨活动，
吴铮参加了，杨建英、姚联芳、江萍参加了区青蓝工程培训，4名教师继参加了信息技术与学科的整合培训。以及各学科的中心组活动。
3、以评比促培养，以考核展风范，为青年教师成长提供锻炼机会，搭建展示舞台。组织好第三轮教师综合素质考核，完成对八名教师的考核工作，举行辅导区第三届“冠云杯”赛课活动，通过“学校教师自愿报名——学校考核推荐——辅导区赛课”的形式，我校有4名教师获一等奖，名教师获二等奖，一等奖的教师将参加“第八届教坛新秀”的复赛。组织了语文、数学教师基本功比赛，刘丰老师获数学组一等奖，徐建清老师获语文组二等奖。为教师搭建展示学习、研究成果的舞台，让教师在活动中自觉参与对个人的评价，在获得“充实感”“成就感”的同时，不断挖掘和开发教师潜能，也让大家在活动中不断站在新的起点上反思和审视自己，促使教师不断进步。
五、德育和体育在常规中求提高。
1、进一步增强德育工作的针对性和实效性。
引进新课程理念，探索德育工作新思路，细化德育内容，夯实基本要求，强化学生常规管理和日常文明习惯的养成教育，加强针对性和实效性。
利用班队课、晨会、思品课，发挥教育主阵地作用，开展形式多样的德育教育活动。
拓展实践空间，坚持开展社区活动和青少年维权岗活动，引导学生自我教育和自主维权教育。
2、进一步加强体育卫生工作。
体育教学要牢固树立“健康第一”的观念，以“体卫工作两个条例”
为指南，一手抓普及，一手抓提高，认真开展体育教学及训练工作，完成了“体卫工作两个条例”的区级验收，卫生工作获得优秀。我校在区广播操比赛中获一等奖，在金阊区第
届小学生运动会中，获团体第
名。我校还组织了一些小型体育活动：踢毽子比赛，跳短绳比赛等。
六、工作运作在规范中求高效。
1、依法管理、建立健全规章制度和岗位职责，既分工又合作，教导处管理规范、有序、高效。
2、规范档案管理，以89分的高分通过了“苏州市合格档案室”的验收工作。
3、规范学籍管理，做好转出、转入学生、招生、毕业等工作，完成市基教处的学生信息资源的统计工作。
学校除了教导处班子成员的团结合作外，还要发挥好教研组长的管理工作，提高教研组长独立开展教研活动的能力。教学质量是学校生存与发展的生命线，教导处将一如既往地把加强教学质量的监控，提高教学质量作为工作重点。 |
教学工作